2020年,重庆中小学接入宽带互联网比例达到100%，网络通达到教室、实验室、办公室等，师生在校园内可方便地接入互联网。完成所有教师、初中以上学生和家长开放网络学习空间，县区有条件的学校每年有30%以上的教师将自建资源提交到县级以上资源库。

　　在信息化教学展示区，在一台电子互动白板上，老师用手中的电容笔拖动展示板上的课件，选择好教材即可开始教学。随意点击任何一个字词，出现读音、释意和书写步骤。学生的课后作业也将通过客户端上传后直接由系统评卷并给出正确答案，还能直接通过客户端发消息咨询老师。和一般的网络学习不同的是，这都是建立在实名制的基础上，同学、家长和老师可以互发消息。只要教室里有设备，就可以教学，学生的作业和老师的批示，都通过电子化来传达，绿色环保又能提高学习效率。

　　学生遇到问题，上网搜索快过找老师。对于现在的中小学生，上网学习已经是一件很普通的事情了，几乎每个城市孩子都有各式各样品牌繁多的学习终端。老师几乎每节课都会用电脑来播放课件，在讲解时用液体粉笔在黑板上书写。如果学校将来要用智能手机写作业，就更方便。

　　家长担心电子化教学会影响视力。小学阶段是儿童习惯养成的阶段，如果孩子太早养成了用电子产品的习惯，视力下降得很快，现在只能规定孩子每周末才可以玩手机和平板电脑，不超过半小时。教育孩子的成本是否会因教学电子化增加?如果未来每天学习都要上网，电子产品更新换代很快，也是笔不小的费用。

　　电子课堂是一种非常便捷的方式，老师备课可以更丰富，孩子采用听说看的方式，感官受到充分的刺激，也可以增强记忆力。但多媒体技术在课堂上运用太广泛，会冲击到粉笔书法教学这个朴素的过程，屏幕切换的速度要比老师手书的速度快很多，无形中减少了对知识缓冲的时间。开放校园网是非常好的，应该由老师控制网络开放的时间，并要采用相关措施保证学生绿色上网。