课堂使用粉笔教学产生大量的粉尘，污染教室环境，降低电子设备的使用寿命，最重要的是危害师生健康。大量的粉尘随着人们的呼吸进入人体，在口腔、呼吸道、肺部沉积，造成老师职业病的频发，如咽炎、肺部斑点、炎症、甚至癌症、沉肺，这些病症的发病率老师人群超过正常人群的30%左右，是典型的职业病特征。

　　按同密度球体计算，id5u的可吸入粉尘占总飘尘质量的10.4%,假设每个教师一年工作200天，每天两节课，每节课50分钟，用两支粉笔。(每支粉笔3.5克)其中1.5克支变为粉尘，粉尘的80%为降尘(>10u)20%的为飘尘扩散分布至讲台区域的空气中(40m3)。教师每分钟呼吸30次，每次吸入气体300毫升，则每个教师每年吸入粉尘量为：3.5×1.5×20%×10.44%/40×300%×30×50×2×200=0.49克/年

　　即使使用无尘液体粉笔，教师每年吸入的粉尘量仍为0.49克。教师在其职业生涯中，只有部分时间在课堂中教学，且身体的抗病能力较高，但他们受到的危害已相当严重。那么相对于正在长身体的少年儿童，他们在教室中的时间是老师的5倍以上，擦黑板，打扫卫生等都要由学生处理，二次扬尘造成的危害也主要由学生体尝;9年义务教育，高中3年，大学4年，10-20年的受教育时间、绝对比一个教师受到的职业危害更重，更具有不可恢复性，因为他们的抵抗能力更弱，处于弱势，而这种伤害将是一生都无法弥补的。

　　根据山西大学董川博士的研究发现，在国内随机抽查的粉笔，无尘粉笔样品中，全部含有金属镉，而且全部高于GB5749-85《生活饮用水卫生标准》中规定的0.010mg/L的水中镉含量的最高值。镉是WHO(世界卫生组织)所确定的17种最优先研究的污染物之一，对人体的危害很大。镉不是人体的必需元素，在新生儿的身体里几乎查不到镉，镉的慢性中毒主要造成肝，肾，骨等组织的损害，其中以肾脏损害最为明显。动物实验证明镉具有对动物的致畸作用。

　　镉对动物细胞的染色体有破坏作用，导致基因物质改变，引起突变。由此可见，过去我们对粉笔灰的认识大多停留在“脏”字上，现在看来，这只是较小的危害。真正的危害是其中的微量元素在人体中聚集而导致人体器官的病变和基因畸变，以及大量的飘尘成为各种有害病菌的飞行载体，传播疾病的途径。